This Monday, June 1st, we had the opportunity to visit the Cesar Chavez schools. Some of our group stayed in a kindergarten bilingual classroom with a talented teacher. While we were there we got to see her lead group time, a read out-loud, centers, and how she wrapped up the day. Students wowed us as they read in English when they were only 5 or 6 years old.
At the end of the day, we got together as a group in a conference room and talked about some of the things each group noticed. Our collegues at the middle school had some great insights and shared how the teachers managed behavior. We pointed out things like the anchor charts and word wall the teacher had created!
Este lunes, junio 1, tuvimos la oportunidad de visitar las escuelas Cesar Chavez. Algunos de nosotros nos quedamos en un salon de kinder bilingue. Observamos como guio tiempo en grupo, una lectura de un libro, centros, y como concluia el dia. Los estudiantes nos asombraron al leer en ingles cuando solo tenia 5 o 6 annos.
Al fin del dia, nos reuniomos como un grupo nuevamente en un cuarto de conferencias y hablamos sobre las cosas que cada grupo observo. Nuestros colegas en la escuela secundaria tuvieron gran puntos y compartieron como las maestras manejaban el comportamiento de los alumnos. Nosotros compartimos como la maestra habia creado carteleras y una “pared de palabras”!
Professor Samina shared some historical facts about the neighborhood the school was in.
La Profesora Samina compartió algunos hechos históricos sobre el vecindario en el cual se encuentra la escuela.
Many anchor charts with key information were spread around the room. The word wall was something that kept growing each by adding new words they could read.
Las carteleras contenían información clave todo alrededor del salón. La Pared de Palabras crecía al agregar nuevas palabras que podían leer.
Debriefing at the end of the day/ Reflectando al fin del dia
dominican university: panama cohort 